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美术——还原大自然的美
来源:泓文教育 | 发布时间:2015-6-9 | 浏览次数:

      孩子们的眼睛是清澈的,是透明的,他们更能看清颜色,更能透视世界的本原,更能看见大人们所不能触及的世界。曾几何时,我们也是这样的:小时候,当我们在妈妈的朋友面前说出被歪曲的真相时,妈妈脸上尴尬的神色告诉我们这很不合适。当我们告诉路人,这种行为不对时,或许你会听见“去去去,谁家小孩多管闲事”……一来二去,小孩脑海中开始有了疑问。也许,大人是对的。可大人们的世界真的就是对的吗?大多的时候我们不过是会对一些事物有一个定性的认识,进而形成一个模式,我们只不过再一次把家长的模式套给孩子。我们常说什么样的环境造就什么样的人,什么样的班级就出什么样的班风。我想我们错过太多了!

      我是一个美术老师,一周给十个班级上课,每个班级两节课。也许对孩子的影响起不了多大作用,但是我绝不能让自己的课堂草草了事,绝不能忘了最重要的是孩子们对老师对课堂的兴趣与期待。对自然,对世界的本色的描绘和勾勒才是他们应该学到的!是还原真实,还是虚假构架,是模式教学还是感受自然,是回归自然还是千篇一律?我想我不能再让他们错过世界本初的美丽色彩了!

      记得有一次上课,一个学生问我:“老师,老师,天空涂什么颜色呀?”我不假思索理所当然的说:“蓝色呀。”“可是,我看见的明明是灰色的呀!”我们告诉他们,天空是蓝色的,草是绿色的,房瓦是红色的。可是孩子们亲眼看见的难道不才是最真实的吗?这深深的引起了我的反思,我想我错过太多让孩子们接触自然的机会了,应该让他们从教室里走出去,回归我们的大自然,让孩子的画笔还原真正的大自然,这才是真正的美术之路吧!虽然户外的美术课会让自己很累,会有各方面的阻碍,孩子的安全,地点的考察与选择……可是为了让孩子们学习到足够多在课堂上学习不到的,体会不到的感受,在不影响教学的情况下,我选择了让学生走出课堂,拥抱自然。

      这一课,我们将真正的去感受自然。课上,当我告诉孩子们,每一片叶子都不一样时,他们捡来两片极其相似的叶子跑到我面前来反驳我。这个时候我让他们以拓印的方式,将树叶“复制”到自己的纸上,这个时候奇迹发生了。孩子们看见,两片看似相同的树叶“复制”下来以后,清晰的看见他们的经脉各不相同,展现出了不一样的美丽。纹路是那么的丰富,每一根的穿插都像经过深思熟虑精心设计而成。这挑起了他们的兴致,主动的去寻找更多不一样的树叶,“复制”更多不同的树叶,有的甚至能自主的用树叶的不同大小不同形状,拼成一个图案。孩子们趴在树干上,趴在草地上寻找他们在课本中找不到的风景。整个课堂中,我没看见一个孩子在玩,他们都很认真积极的寻找蛛丝马迹,像怕错过什么似得。一节课过得很快,学生或个人或集体完成了很多特别真实美丽的美术作品。他们洋洋得意地跑来向我炫耀他们的战果。我想这次我成功了,没有让他们再错过了!

      乐学才会善学。走进美术课堂,我们不要错过了与自然的亲近,我们不要错过了对美的发现,我们不要错过了用心去感受自然,用眼睛去绘出眼前的世界。所以,当你觉得他或她或它很美的时候,记住,请用笔用心去感受去描摹去给大自然一个真实的写照而不是用相机手机去简单粗暴的复制哦!(桂林泓文朱培欣

 
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